Estuda as articulações entre currículo, cultura e identidade, enfocando a formação inicial e continuada de professores/as, assim como os saberes construídos em diferentes espaços e tempos das trajetórias de vida. Discute as práticas educativas expressas nos currículos escolares. Problematiza as articulações entre currículo, cultura e identidade.

Estudo da formação docente em redes de conversação mediadas por tecnologias digitais. Abordagem das tecnologias digitais como ferramenta pedagógica, modos de operar entendendo-as como possibilidade de coordenar ações em momentos distintos de tempo.

Estudo de conceitos para entender a docência. Linguajear e emocionar; saberes docentes e conhecimento pedagógico do conteúdo. Interlocução com Tardif, Maturana e Shulman.

Estudo da abordagem atuacionista da cognição de Varela ou enação para compreender o ser e fazer docentes.